Distrugerea consensului privitor la educaţie
Ieri, Guvernul a adoptat un proiect de lege a educaţiei.
În scurta perioadă dintre prezentarea publică a textului şi decizia de ieri a executivului, ministrul Funeriu a discutat cu unii dintre actorii sistemului.
Nu a convins până la capăt nici unul. A mers, totuşi, mai departe, aşezându-i premierului o uriaşă povară pe umeri.
Există, de fapt, două mari îngrijorări născute de actualul proiect. Prima vine din lumea universitară. Profesorii şi studenţii se tem de pierderea unui principiu câştigat după 1989: e vorba despre autonomie.
În lumea preuniversitară, teama ţine de restructurarea ciclurilor de studii. Fragilizarea profesiuni de dascăl, ca şi teama că noua lege va face ca statul să livreze mai puţină educaţie, nu mai multă generaţiilor viitoare îi determină pe profesori să spună NU.
Mai e ceva. O chestiune de metodă politică. Eu, personal, am înţeles-o atunci când l-am asistat pe preşedintele Băsescu în formularea Pactului pentru educaţie.
Reforma nu e posibilă fără un minim consens. Preşedintele adunase, alături de experţi, sindicate, organizaţii ale părinţilor, ale studenţilor şi elevilor, rectori şi reprezentanţi ai mediilor profesionale. Plecând de la aşteptările fiecăruia, a fost formulată o platformă consensuală.
În schimb, Funeriu a transformat toţi actorii sistemului în adversari ai reformei. Legea nu are, în această clipă, nici măcar un singur suporter colectiv. În acest sens, Funeriu e exact opusul lui Miclea, ale cărui eforturi au inspirat formularea Pactului de acum doi ani.
Mai e o speranţă. E mică, dar merită încercată.
Parlamentul, care va lua proiectul în dezbatere, are misiunea de a găsi consensul de care educaţia are nevoie.
Deocamdată, reforma e percepută ca un ordin cazon. Dar cum ministrul educaţiei e savantul Funeriu, nu generalul Oprea, transformarea educaţiei trebuie să capete un alt spirit.
70 comentarii
[...] afla mai mult: Distrugerea consensului privitor la educaţie [...]
Autonomie nu e sa te comporti pe mosia statului precum pe mosia personala. Acelasi lucru nu s-a dorit a se intelege de toti sefii de deconcentrate etc si asa a ajuns economia in stare de faliment.
Dle Preda,
Vorba lunga, saracia omului si cine poate pricepe va pricepe:
Nici ministrii nu au inteles si parlamentul nu stie sau nu vrea sa stie ca el este precum adunarea generala a actionarilor intreprinderii numite Romania care are drept consiliu de administratie Guvernul.
Ion Adrian , daca vrei sa faci comparatii fortate, fa-le cu logica completa : actionarii sunt romanii , CA -ul e Parlamentul , Guvernul e cel mult Comitetul Director , dar mai precis … mandatarul CA-ului …
O mica observatie la o lege ce nu se va aplica niciodata in forma facuta de guvern . Plata de amenzi pentru absente face ca invatamantul nu mai fie …gratuit si nici obligatoriu . Se platesc bani pentru acte intrinseci invatamantului si se si favorizeaza cei cu bani , care si asa nu pun nicio baza pe educatie .
cred ca cea mai buna solitie ar fi privatizarea invatamantul universitar/superior din Romania *(ex modelul italian)
Domnu Preda, aveti si de data asta dreptate. dar stiti bine ca vocea dvs. n-are nici un ecou in PDL. Poate in PNL, dar asta n-ajuta cu nimic.
Poate-i spuneti doamnei Pora sa nu mai sustina orbeste “reforma” lui Funeriu & Basescu si sa-i lase pe cei care lucreaza in domeniu sa se pronunte. Eu am atras mai demult atentia ca marea problema a PDL e mentalitatea de cazarma si incapacitatea de negociere, de realizare a unui minim consens intre putere si opozitie. Asta o sa coste partidul, pana la urma. Luati-o ca pe un avertisment amical. Voi reveni cu detalii despre lege.
@ Cristian Preda
În cele ce le scrieţi mai sus observ două nuanţe.
Spuneţi “Guvernul a adoptat un proiect de lege a educaţiei” şi nu “Guvernul a adoptat proiectul de lege a educaţiei”. Prin această metodă simplă devalizaţi de valorile sale proiectul educaţiei până la un caracter semi-ilicit sau caduc.
Mai spuneţi “ministrul Funeriu a discutat cu unii dintre actorii sistemului”. De ce nu mergeţi până la capăt, dacă ne vorbiţi despre “actori”. Cine sunt scenariştii şi regizorii sistemului, cine este directorul de imagine, cine sunt cascadorii şi realizatorii de efecte speciale… dar mai ales cine este producătorul, omul cu banii? Asta dacă dorim şi noi să înţelegem exact ce se întâmplă.
Constat pe zi ce trece ca limbajul dlui. preda este critic la adresa actualului guvern.
Avand in vedere faptul ca dl. preda este sluga preasupusa a dictachiorului, pot presupune faptul ca se pregateste o schimbare. Doar nu era sa deconteze maretu’ si mult iubitu’ “dictachior” efectele dezastruoase ale guvernarii Boc. Asa ca ni se pregateste livrarea unui nou guvern, de fapt acelasi dar modificat pe ici, pe colo.
In alta ordine de idei, eu nu mai inteleg ce va (mai) leaga, principial vorbind, vorbind, de acest PDL.
Nu sunteti pentru unicameral, aveti pozitii diferite in privinta comunicarii, a legii invatamantului, a organizarii partidului… Eu cred ca sunteti cam singur acolo, si va temeti ca, plecand, sa nu ramaneti si mai singur, fara fonctii si fara coledzi. Va urez succes (nu succesuri) in politica, pentru ca sunteti un om bine intentionat si rezonabil. Dar, cu o floare nu se face primavara, iar oameni precum Server si TRU sunt doar niste politruci talentati si servili, care nu valoreaza, dpdv politic, mai mult decat Ioan Oltean sau Cezar Preda.
Daca ati reusi sa schimbati ceva din pozitia PDL cu privire la unicameral si legea invatamantului, deja veti fi reusit mare lucru. Macar pentru asta va tin pumnii, de cealalta parte a “baricadei”.
Retineti ce va spun eu acuma: cu pozitiile de forta ale lui Basescu privind unicameralul si uninominalul in doua tururi, menit sa distruga PNL si sa instituie domninatia absoluta, prin rotatie, a fostului FSN, nici o normalizare a relatiilor intre PNL si PDL nu va fi posibila, si veti avea in noi adversarul cel mai radical.
Consensul din jurul comsiei prezidentiale era in jurul unor intentii, si era absolut rational pentru ca era vorba de imaginea actorilor colectivi, toti stiind ca nu se va schimba de fapt nimic, iar absenta aprobarii actorilor colectivi fata de o lege concreta este absolut rationala de asemenea, pentru ca acum se vede agenda lor reala. Pentru ca veni vorba, nu stiu daca sunteti in Senatul UB, dar pozitia sa in raport cu legea, asa cum a aparut pe site-ul UB, este scandaloasa si NU reflecta pozitia membrilor comunitatii academica in aceasta problema. Cati coordonatori de doctorate din UB n-au nici macar un articol in reviste cotate ISI, domnule Profesor? De ce doar in facultatea dvs sunt pedepsiti plagiatorii din UB? etc. Nu va exista niciodata un consens organizational impotriva acestor aspecte si altora asemenea.
Puterea de a convinge si sustine ideologia in politica este un element care in politica romaneasca il gasim doar in istorie,oportunismul fiind baza politicii romanesti.Sa iti sustii punctele tale de vedere, sa le argumentezi si sa lupti pentru ele,sa respecti electoratul,sa ai raspunsuri pentru intrebarile si probleme lui este o calitate rara.Doresc sa salut interventia si coloana domnului Preda,care prin prezenta lui la emisiunea doamnei Firea a demonstrat ca avem totusi politicieni in Romania.Oare cind se va intelege ca arma de lupta este dialogul,argumentele si puterea de convingere.Domnul Preda a dat o lectie extraordinara,nu numai colegilor de partid ci si tuturor politicienilor(mai ales renumitilor noi independenti care au dat dovada doar de lasitate si oportunism,normal e mai usor sa o iei la “goana” in loc sa lupti).Multumesc domnului Preda ca prin gestul lui a dat speranta si ii doresc succes in continuare.
Nu stiu ce se va alege de aceasta lege in forma actuala dar Funeriu a reusit intr-adevar sa faca o varza totala, propunand ( peste forma datorata lui Miclea) diverse “inovatii” luate de ici de colo, din diverse sisteme de invatamant si , chipurile, adaptate “realitatilor” romanesti. Culme este ca a reusit sa nemultumeasca pe toata lumea; cei pe care-i auzim spunand ” da’ legea este extraordinara” nu au citit nici 10 pagini din ea.
Invatamantul preuniversitar, si asa bulversat total de schimbarile la care a fost supus in ultimii 20 de ani, va suferi in continuare. Personal cred ca este o greseala trecerea la sistemul 9+3, si limitarea numarului de clase ( sau a varstei) in ceea ce priveste obligativitatea invatamantului. Argumentele ce vin in favoarea acestei schimbari sunt subrede: cei ce nu vor sa continue se vor orienta spre scoli de meserii etc. Nu se va intampla decat intr-o mica masura asta si primii care vor suferi sunt copiii de la sate, ce vor fi trimisi la munca la 16 ani. Deja se constata o crestere impresionanta a acestui fenomen ( copii ce muncesc de la varste fragede), fenomen ce se va amplifica, data fiind situatia actuala. Oamenii nu se vor imbogati peste noapte, nici macar in cativa ani, iar copiii nu vor avea de ales.
Chiar si trecerea la 9 ani de scoala “generala” va avea efecte negative in primul rand asupra celor din mediul rural si din orasele mici cu populatie saraca, (de fapt niste sate mai mari “orasenizate” artificial), unde si asa exista o lipsa de cadre didactice, iar multe cele care sunt fac aceasta meserie in lipsa de altceva. Iar asta este o realitate, nu trebuie sa ne acoperim ochii.
Invatamantul universitar beneficiaza de cateva schimbari in bine, in schimb se omite ( cu buna stiinta cred) una din principalele probleme: numarul mare de conferentiari, profesori si conducatori de doctorat dintre care o parte si-au obtinut fraudulos titlurile respective. Nu se propune nici o reevaluare a dosarelor respective asa ca, degeaba avem propuneri de reforme, daca sistemul universitar va ramane infestat cu acesti falsi universitari. Oameni ce vor continua sa fie platiti, vor continua sa predea si sa nu faca nimic de calitate ca si pana acum iar posturile vor ramane blocate ani si ani de acum incolo.
Chestia cu autonomia universitara este cu doua taisuri. Pe de o parte este bine ca universitatile sa aiba o oarecare independenta, numai ca, avand in vedere abuzurile de pana acum in acest sens, nu strica o privire “nationala” si un amestec in treburile interne.
Sunt multe, foarte multe de spus pe marginea acestei legi, important este si cum va fi aplicata.
Oricum, consensul dorit mi se pare imposibil de realizat, date fiind toate schimabriel propuse si mai ales nepropuse ce nemultumeste fiecare categorie in parte.
PS Pe dvs. ca universitar, ce va nemultumeste la aceasta lege, evident, in afara faptului ca , daca trece in forma actuala, nu veti mai putea cumula cele doua functii si salarii?
Buna ziua domnule Preda. Ati murit speranta. A-l demola pe Funeriu aici pe blog este un lucru oribil. Nu cer solidarizare nu cer sa va decuplati de mediul in care ati excelat sau atitudianea biased, totusi sariti calul. Imi pare rau, dar eu nu va mai girez eforturile.
Stimate domnule Preda,
Va multumesc pentru ca v-am desconsiderat aprig si pot spune ca la un moment dat aveamo reactie negativa imediata la orice era legat de persoana dumneavoastra. Va multumesc ca speranta varstei pe care o am, si-a gasit un raspuns in mormanul de platitudini si nulitati ale societatii noastre: am simtit ce inseamna sa discerni, sa consumi argumente, sa nasti polemici constructive chiar si in situatia mai sus descrisa. Pentru mine este o experienta speciala (liberal convins fiind) pentru ca odata cu dumneavoastra capat din nou nevoia de a ma identifica cu romanii si nu cu alte natii. In acest moment, eu consider ca dumneavoastra puteti reprezenta cea mai mare valoare intrinseca a politicii, puteti deveni un precedent care sa nasca in sfarsit miscarea de modernizare si emancipare a societatii in care suntem momentan prizonieri. Nu va doresc functii, nu va doresc responsabilitati administrative sau colective, ci va doresc vocal, ferm, cu principiile argumentate si dispus dialogului. Considerati acest mesaj ca pe un “mea culpa” (avand in vedere ca nu puteam suporta alturarea dvs oricarei imprejurari) dar consumati ce trebuie din el si dezvoltati temeinic ce ati inceput. Cu respect, un liberal.
“Parlamentul, care va lua proiectul în dezbatere, are misiunea de a găsi consensul de care educaţia are nevoie’”- adică să distrugă legea.
Probabil că trebuia să alcătuiască textul Fundaţia S***s, este ?
Consensul a fost doar declarativ, se apropiau alegerile.
Oprea nu şi-ar fi ales niciodată consilieri gen Mandas-Vergu.
Nu vreau sa par rautacios, dar sistemul de educatie din Romania mi se pare la pamant. Am terminat fac. de automatica si calculatoare acum cativa ani si am refuzat inregimentarea intr-o cariera academica tocmai din cauza starii de facto care persista in tot UPBul de fapt. Profesorii incearca cat mai mult sa traga de salariu in loc sa iasa la pensie si ajungem la cazuri in care predau chiar si la varsta de 75 de ani. Nimic rau la prima vedere doar ca nu au mai facut un an sabatic din tinerete iar materia predata este tot la nivelul anilor ’50 – ceea ce au invatat dansii cand erau in facultate. Vocile noi sunt stinse repede, pentru ca nu sunt pastrati decat cei care se adapteaza rapid la sistem. Coruptia e la un nivel inalt. De la decanate pana la ultimul asistent care este implicat intr-o achizitie de orice fel. Cam asta e ceea ce a adus asa numita autonomie a universitatilor. Nivelul de scolarizare este extrem de redus, implicarea studentilor minima dar ambele parti se complac in aceasta relatie. Este si pentru studenti mult mai usor sa nu faca nimic si sa se trezeasca cu o diploma dupa 5 ani de dormit. A avut loc o adaptare balcanica a celor doua categorii.
Ca solutie nu vad decat ceva foarte radical: renuntarea la sutele de locuri gratuite in facultati si pastrarea a numai cateva (10-20) pentru elevii cu adevarat eminenti. In rest locuri cu plata – si vorbesc plata serioasa care sa sustina intreg procesul de invatare. In Romania o estimez pentru o facultate tehnica pe undeva pe la 5000E – 7000E/an.
Bineinteles ca o sa fiu intrebat ce se intampla cu studentii care nu au bani. Raspunsul e simplu: sa invete in gimnaziu si liceu astfel incat sa capete o bursa. Sau sa se duca la una din universitatile particulare gen Spiru Haret si sa ia o diploma cu care oricum nu are ce face. Cum este si cazul chiar si acum – cunosc destui bucatari si curieri care au terminat facultate particulara. La ce le foloseste diploma ? La absolut nimic.
In afara topicului:
Il comemorez si eu pe raposatul presedinte Polonez si pe toti mortii asezati in jurul sau trimitzand la ultimul discurs al acestuia:
http://www.hotnews.ro/stiri-international-7120300-ultimul-discurs-presedintelui-kaczynski-lasam-rana-katyn-vindece-cicatrizeze-sfarsit-toate-circumstantele-crimei-katyn-trebuie-investigate-dezvaluite.htm
Domnule Preda, o sa ajungeti vedeta la Antena3, eu asa vad. I-ati tras-o la gioale lui Funeriu asa, scurt, fara stat pe ganduri. Asadar, dupa ce ca sindicalistii au aruncat in aer orice posibilitate de a se discuta cu ei, intaratati si sustinuti de PSD si de PNL ca sa securizeze clanurile binecunoscute, acum veniti dv. si le justificati terorismul (civic). Evident, ca (neo)liberal, sunteti adeptul invatamantului de tip Andronescu, in care statul sa ocupe tot spatiul in decizia, planificarea si administrarea invatamantului (scopul fiind, evident, ca statul sa se umfle la maxim – chiar daca in viziunea liberala, privatizat -, dupa care sa treaca cu tavalugul peste noi). Cand e vorba sa puneti osul pentru sustinerea unei reforme de care avem nevoie ca de aer, dati la gioale, cand e vorba sa trimiteti bezele PSD si PNL, sunteti ca pestele in apa. Sunt curios ce miscari istete mai faceti in continuare.
@Antim,
niciodata actionarii dispersati enorm nu participa direct la administrare, ci doar cei care reprezinta un pachet semnificativ de actiuni care sunt parlamentarii delagati de niste mii de actionari . Asa ca totusi comparatia mea ramane in picioare.
Nu era insa mai simplu intai sa te gandesi liber de dorinta de a ma corecta sau prinde cu greseala.
Eu va citesc cu bunavointa si numai faptul ca va constat ingrosata la maxim reauacredinta ma face sa nu va mai tratez cu ceva ce-l pierdeti de cate ori scrieti, caci dupa fiecare postare va recreditez caci nimic nu ete imuabil, acel ceva fiind respectul.
PS Nu esti original caci aceasta comparatie gresita am mai auzit-o pe la tv . Eu o fac demult pe cea corecta(de altfel cred ca sunt chiar primul ce a folosit-o) si am si publicat in trecut si prin presa scrisa aceasta comparatie si probabil ca a fost preluata de careva iute la furt de idei, dar fara s-o si priceapa bine.
CUM O FI UNINOMINAL MAJORITAR ,INTR-UN TUR SAU DOUA SI CU PRAG ….DE 10% ? ARE VREO LOGICA ?
domnule preda,
profesorii nu vor fi niciodata multumiti de nicio lege care viziteaza reglementarile vechi in scopul eficientizarii sistemului.
si asa se intampla in orice sistem. e normal.
rezistenta e atat de mare si aproape isterica in sistemele bugetare fiindca salariatii de acolo,pelanga stabilitatea slujbei au si o medie a tuturor salariilor dubla fata de media din privat, lucru care-i face dependenti de sitem.
deci, ma doare’n cot ca profesorii au spus “NU”.
ma doare tot in cot ca politicienii din opozitie nu se alatura acestei reforme. din gura lui crin caruia i’ati multumit in penultimul post am inteles ca legea nu e buna fiindca funeriu nu e frumos.
am crezut ca din naivitate considerati ca nu s-a facut tot ce era omeneste cu putinta ca pdl sa aiba dialog cu antenele si realitatea sau cu psd-pnl-pc.
dupa acest post nu va mai cred naiv.
ps – ati intrebat-o pe monica macovei cum s-a descurcat in emisiune la firea, in campania pentru presedintie, cu colegi de platou: gusa, alin teodorescu si saftoiu? ati intrebat-o in ce termeni s-a purtat dialogul? ati intrebat-o daca firea merita gestul dumneavoastra cavaleresc (cel putin asa l-ati justificat) in contradictie cu o decizie a colegilor dumneavoastra?
Domnule Preda, cu tot respectul, dar nu prea va mai intaleg in ultimul timp. Eu stiu ca dumneavostra sunteti un om dintr-o bucata, stiu ca nu puteti sa va aliniati orbeste la politica partidului dar chiar sa va transformati in gica-contra e prea mult, hai am intales ca dumneavoastra vreti sa va inbunatatiti imaginea si pentru asta aveti nevoie de aparitii la TV si de aceea nu sunteti de acord cu decizia partidului de a nu mai onora invitatii le celor de la RTV si Antene, dar de aici si pana la criticarea si demontarea foarte dura si cu foarte putine argumente punctuale a unui proiect de lege si a unui ministru specialist pe domeniu e cale lunga… Proiectul de lege al educatiei nu trebuie si nu este indicat sa protejeze pe nimeni altcineva in afara de elev, nu trebuie sa multumeasca profesorii oferindule un somn linistit de zeci de ani la o catedra indiferent de cati absolventi are sau indiferent de rezultatele elevilor pe care ii dascaleste. Ganditiva ca in Romania in momentul de fata un profesor sau un director de scoala nu poate fi tras la raspundere chiar daca doi elevi se omoara in scoala (la fel e si in sanatate… chiar daca un doctor sau o asistenta omoara un pacient din neglijenta i se da doar o suspendare de maxim 6 luni sau penalizare din salariu).
Nu trebuie sa ma intalegeti gresit, nu vreau sa zic ca acest proiect este perfect si ca nu mai trebuie schimbat nimic la el, ca orice lucru omenesc este normal sa fie incomplet sau poate chiar stricat pe alocuri, dar este un proiect nou, care prevede sanctiuni atat pentru un profesor delasator cat si petnru un parinte delasator, poate dumneavoastra nu vedeti acest lucru, dar eu care am terminat de curant o facultate observ foarte bine diferenta dintre generatiile de elevi de acum si cele de acum 10 ani… mult mai multe absente in cataloate, mult mai putin absolventi de bacalaureat dar mult mai mult absolventi de facultate, stiu este un paradox dar asta e situatia in Romania in momentul de fata… Proiectul nu trebuie as multumeasca pe toata lumea si mai ales nu trebuie sa multumeasca pe cei amintiti de dumneavoastra, singurii beneficiari ai acestui proiect trebuie sa fie elevul iar parintele si profesorul trebuies responsabilizati nu adormiti cu siguranta ca totul este aranjat astfel incat elevul sa obtina o diploma.
Si inca ceva: sa spui ca ministru Funeriu nu a reusit sa multumeasca nici un actori principal in aceasta chestiune este cat se poate de falsa, nu trebuie sa confundati sindicatele profesorale a caror lideri isi fac veacul pe sticla TV-ului pe la Realitatea si Antene sau nu trebuie sa confuntati organizatiile parintesti sau ale elevilor cu toti parintii si elevii… un parinte care isi doreste binele copilului daca o sa aiba puterea de decizie asupra educatiei copilului fiti siguri ca sunt mutumiti de acest proiect, un profesor responsabil care doreste sa isi faca meserie este multumit de acest proiecti la fel si elevii care chiar vor sa mearga la scoala si sa se pregateasca pentru a intra in lumea dura de dupa aceasta este multumit, din pacate la noi in tara vechea si actuala situatie din invatamant a redus drastic numarul acestora.
postarea este aiurea. manipuleaza. atipic domnului preda. da se distruge un consens. e aceasta un lcru rau? poate ca nu. Romania are nevoie de un sistem complet, nou. Si daca pana acum nu se gasea majoritatea ca re sa voteze, si era nevoie de un consens din partea androneascai, acum nu mai avem nevoie de nici un element comunist. spuneti-ne si noua domnule preda, ce e rau in noua lege a educatiei? sau indiferent de context, de sindicalistii care vor salarii si ore platite degeaba doar ca sa existe locuri de munca, sa vedem daca legea educatiei, sustine dezvoltarea romaniei. sustine crearea de generatii capabile. Sa vedem oameni care in spatele ghiseelor nu dau dovada de incompetenta. Zilnic le vedem astea. Eu unul nu vreau sa le mai vad. Chiar daca asta inseamna sa ma pun impotriva sindicatelor. Sunt convins ca viitorul minsitru, daca nu e tot funeriu, daca nu e tot de la pdl, nu va schimba sistemul revenind la cel vechi, pentru ca asta e calea spre progres. sau daca nu, contraargumentati, nu veniti cu porcarii.
@turnoff
Daca inteleg bine, dvs. ati prefera ca C. Preda sa “joace jocul”. Atat si nimic mai mult.
Nu trebuie sa fiti foarte dezamagit: dupa aparitia televizata a marelui prezident basescu, toata lumea se intreaba cam ce mesaj a vrut acesta sa transmita pedele-ului , lui boc si membrilor guvernului . Poate intentioneaza niste schimbari, poate Funeriu este pe lista neagra si poate domnul Preda il ajuta putin ( pe basescu, evident) in acest sens. Cine poate stii care-i adevarul. ….
Dle Preda: vorbiti de stil, vorbiti de partea umana. In ultima vreme tocmai aici ati inceput s-o dati in bara chiar dvs. Sunteti tot mai antipatic profesorial, tot mai plictisitor Gica-contra. Faceti un post pe educatie, dar cum? Superficial. Nicio referire de substanta la continutul legii asteia care nici mie nu-mi prea convine. Dar esenta reformista a ei merita salutata. Vorbiti de consens: Basescu vs. Funeriu. Va auziti vorbind? Se compara functia de presedinte cu cea a executivului, care trebuie sa implementeze?!
Si apoi va mindriti cu ceva anume in educatia umanista facuta la Universitatea Bucuresti? Cei care se pling ca-si pierd autonomia chiar nu merita scosi din habitusul dependentei financiare fata de stat? Zeci si sute de milioane de RON salarii pentru profesori, tunuri date la CNCSIS, dar zero performanta. Asta nu va indigneaza? Inteleg solidaritate de breasla, dar sentimentul sartrian de greatza tot trebuie sa-l mai avem daca e de schimbat ceva.
Asta pe fond. Pe problema de stil, dle Preda, aveti o problema: dati lectii colegilor cu o insistenta demna de-o cauza mai buna. Lui Sever Voinescu ii spuneti ce adjective are voie sa foloseasca. Lui Emil Boc ce are de facut cu Antena 3 la care, marele domn din dvs., simte nevoia sa onoreze o promisiune (hai-sictir, alaturi de Ciutacu; de parca refuzati o intilnire cu regele Norvegiei). Aia asa, cealalta asa. Dati impresia ca vreti sa fiti si la Bruxelles, si la Bucuresti, cu respiratie egala. Totusi: ati fost ales pentru un post cu vreo 8000 euro pe luna remuneratie si acum descoperiti ca Partidul va cam miroase? Cita ipocrizie, dle Preda. Nu stiati inainte de-a accepta numirea pe lista? Si credeti ca strategia dvs. a condus undeva?
O parere de simplu votant PDL: dati mai putine lectii. Cel putin nu in public.
Nu cunosc detaliile din legea educatiei, asa ca ma abtin de la comentarii tehnice. Constat insa ca in Romania s-a incercat timp de 20 de ani reforma prin consens, cu concursul mirific al parlamentului, si a iesit ce a iesit. Sistemele de stat, fie ca e vorba de educatie, justitie sau sanatate, nu se pot reforma din interior. Nu in Romania, unde coruptia din aceste sisteme a impiedicat orice reforma reala care sa sparga increngatura de retele de influenta. Tocmai constatam efectele reformei de sistem in justitie cu “concursul” retelelor vechi osificate institutional. Educatia nu mai poate juca aceeasi carte, mai pierdem 10 ani de dragul osificarii retelelor de influenta si coruptie in sistem.
Stimate Domnule Preda,
In principiu sunt de acord cu observatiile Dumneavostra si nu le percep ca un atac la Dl Ministru Funeriu. O intrebare: ati discutat
cu ‘savantul Funeriu’ inainte de a scrie articolul? In calitate de profesor am 3 intrebari, la Dumneavoastra, decan al unei facultati a Universitatii Bucuresti:
1. ce poate fi facut ca sa avem macar 3 Universitati intre primele 100 din Europa?
2. Sunteti de acord cu sistemul ’9+3 ‘ .Mie mi se pare pripit si nefundamentat printr-un studiu sau un propiect pilot. Scolile de la tara nu au profesori calificati si cele de la oras nu au spatii.
3. credeti ca e util sa renuntam la studiul materiei numita Informatica?. Daca Romanii sunt recunoscuti cu vreo calificare
inalta in lume , atunci aceasta este IT-ul.Sunt mii de ‘savanti de tip non-Funeriu’ care lucreaza la Microsoft , Oracle sau alti mari giganti software si care au invatat informatica in liceu aici. reducand Informatica la ‘utilizarea calculatorului’ o sa pierdem si sansa asta. Liceele de informatica nu au suficienta capacitate
sa pregateasca 10 mii de tineri anual in…doar 3 ani de studiu!
Mersi
ion adrian ,nici actionarii …limitrofi nu participa la administrare . Actionarii nu administreaza , ei doar investesc in …actiuni . Ei incredinteaza administrarea …unor administratori …care pot forma si un Consiliu de Administratie ce-si poate da unele competente unor directori executivi , care la randul lor pot forma un Comitet director …. Totul depinde …de Constitutia …societatii respective , care acum se numeste Act constitutiv . Tu ai lucrat mereu la stat si nu stii … decat vorbe …
Ingaduiti-mi sa am mari rezerve cu privire la definirea academica a unui ins care a dat savantlacul de renume mondial pe tinut trena lui Basescu. Probabil ca cel mai constient de propriile sale limite stiintifice si potentialul sau de invarteala prin arivism politic este insusi ministrul (ca nu pot sa-i mai spun cercetatorul, darmite – mereu exagerata denumire – “savantul”) Funeriu.
In ce priveste incropeala peticita si meschina pe care acest individ straniu o denumeste pompos “reforma in invatamant” – ea nu porneste nici macar de la principii minime de excelenta, asa cum incerca sa para reforma Miclea. E o biata birocratizare meschina, de injosire si degradare a actului didactic precum si al infaptuitorului acestuia. Dascalii si universitarii devin, prin aceasta reforma a lui Neata, niste pioni pe o tabla de sah politica jucata la nivel national. In universitati se incearca inecarea spiritului academic, tinut fiind cu capul sub apa de un contabil cu manecile suflecate.
ION ADRIAN …,,doar cei care reprezinta un pachet semnificativ de actiuni care sunt parlamentarii delagati de niste mii de actionari . ” …. Cum reprezinta parlamentarii aceste pachete semnificative de actiuni ? Ei au cate un vot , asa cum au si cei din Consiliile de administratie . Oricum ai vrea s-o intorci , Parlamentul poate fi asemanat numai cu un Consiliu de Administratie dintr-o societate pe actiuni care are prevazut ca organ executiv un Comitet director ce se poate asemana cu Guvernul . E singura apropiere ce se poate face …din motive strict didactice … Pana acum nu ne-ai convins ca stapanesti vreun subiect . Esti intr-o ceata continua …
Da, domnule Preda, aveti mare dreptate. Au reusit sa ne transforme in dusmani ai acestei legi. Nu au vrut sa ia deloc in seama ceea ce noi incercam sa le spunem. Fac dezbateri, de dragul dezbaterii. Unul din punctele cu care noi, cei din preuniversitar, nu suntem de acord este titularizarea, care in noua lege dispare. Asa ramanem la cheremul directorilor si al primarilor. Dupa cum bine stiti, unii dintre primari, in mediul rural, poate ca nu au nici patru clase. Noi ne dorim ca titularizarea sa se dea la nivel national. Am trait perioada scolilor reprezentative, cand directorii organizau concurs, si stim cu totii cum a fost. Faceti parte din acelasi partid cu distinsul domn ministru. Nu puteti sa-l trageti de maneca si sa-l faceti sa inteleaga ca greseste? Poate ca dumneavoastra aveti mai multa putere de convingere decat noi, cadrele didactice, care nu ne opune reformei, ci acestei legi care nu ne reprezinta nici pe noi, nici pe elevi si nici pe parinti. Cred ca merita incercat. Cu respect.
SALÁRIU ~i n. Plată în bani acordată unui angajat pentru munca prestată; leafă; remunerație; retribuție. [Sil. -la-riu] /<lat. salarium, fr. salaire
Sursa: NODEX | Adăugată de siveco | Greșeală de tipar
Daca la anumiti bugetari s-au taiat sporurile permanente … se mai poate spune ca cineva care a promis ca nu le vor scadea salariile s-a tinut de cuvant ? Presedintele spune ca da !
SALÁRIU s.n. Retribuție pe care o primește regulat cineva pentru munca depusă (în mod permanent undeva); leafă. [Pron. -riu, var. salar s.n. / < fr. salaire, după lat. salarium].
Sursa: DN | Adăugată de LauraGellner | Greșeală de tipar
SALÁRIU s. n. retribuție pe care o primește regulat cineva pentru munca depusă; leafă. (< fr. salaire, lat. salarium)
Sursa: MDN | Adăugată de raduborza | Greșeală de tipar
@Antim,
am pus special cuvantul administrare ca sa testez ca te agati de orice neinteresandu-te adevarul mai putin dependent de termeni ci victoria permanenta a celui care isi viseaza ca ar fi un anchetator in raport cu cel pe care el crede ca-l ancheteaza cenzureaza, critica sau cenzureaza independent de valori de adevar de valori morale.
Si cand pronunt cuvantul javra sau jigodie lumea se supara. De ce oare?
Pai e foarte bine! As fi fost ingrijorat sa o fi vazut pe tante Cathy dansand valsul intelegerii intru binele natiei cu de-alde Marga si Costiniu!
Pentru ca acel consens de care vorbiti este construit si intretinut de pseudo-valorile care au infestat universitatile romanesti! Este consensul lui “las ca merge si-asa!”, al “adaptarii reformelor la conditiile specifice invatamantului romanesc”, al unui do ut des cu atat mai mizer cu cat a devenit norma comportamentala (si rebotezat cooperare) in universitatile romanesti!
Treceti putin cu analiza de valurile iscate de politrucii nec-plus-ultra, liderii sindicali si rectorasi uitati de Dumnezeu in functie, plecati urechea si la vorba celor care fac educatia in salile de clase si nu la televizor sau in parlament, coborati in strada sa vorbiti cu parintii si veti avea o mare surpriza!
Din doua, una: sau ai constiinta, sau esti PDL-ist. Nu te mai preface ca ai fi spinul din coasta PDL-ului, ca doar stii foarte bine cum jefuieste partidul tau tara si distruge bazele democratiei (uninominalul, reducerea nr de parlamentari ca sa poata fi cumparata mai usor o majoritate Opreo-Diaconesciana, eliminarea Senatului).
Si inca ceva, o analogie: nu poti sa spui ca esti intelectual, dar in 1933 ai stat alaturi de Hitler si l-ai ajutat sa preia fraiele puterii. Iar tu cam asta ai facut. Asa ca ai multe de indreptat pana te va mai respecta cineva.
@Gica Maracine,
Vad ca esti foarte fericit cu alde Funeriu si Reforma. Pot sa te-ntreb daca reforma asta va putea fi si aplicata vreodata, din moment ce e pur si simplu inaplicabila, sau se va recurge din nou la clasicul “las’ ca merge si asa”, ba mai dihai decat ca pana acum? In plus, adios democratie universitara, adios neimixtiune a politicului in universitati, sa vedeti ce portocalii vor mai fi noii rectori “numiti” de “komisii”, iar nu prin vot la care sa participe intreaga comunitate universitara! O organizare de-a dreptul original-francofon-stangist-etatizata ne pregateste micutul calculator al vitezei laboiului prezidential, care se mai “da” si de dreapta, ba inca liberal!
Sunt profesor, iar faptul ca un @ion adrian si altii se pronunta despre o lege cu care nu au nici o treaba mi se pare un scandal.
Sa sutii ca reformista o lege care politizeaza invatamantul prin numirea rectorilor de catre reprezentantii partidului aflat la putere, e o miselie.
Sa sustii ca parintii si administratia locala sunt capabili sa evalueze prestatia profesorilor e o ticalosie.
Sa sustii ca eliminarea examenului national de titularizare si transferarea selectiei profesorilor la nivelul scolilor e un lucru bun, inseamna sa inlocuiesti un sistem viciat cu unul intolerabil, in care clientelismul si abuzurile devin complet incontrolabile.
Sa abolesti autonomia universitara in numele combaterii “familiilor” si “clanurilor” din universitati inseamna se tratezi un bolnav prin taierea capului cu satarul.
Experimentele care se fac, in numele reformei, pe ceea ce a mai ramas din invatamantul romanesc vor avea consecinte catastrofale si vor produce tineret degenerat de tip Eba. Iar responsabilitatea morala pentru acest genocid spiritual va apartine “intelectualilor” sustinatori ai legii Funeriu.
Cu parintii rromi care-si iau fetele de la scoala la 11 ani ca sa le marite, ce facem?
Cu parintii (semi)analfabeti sau neinstruiti, care nu au nici un interes ca odraslele lor sa invete, ce facem?
Cu parintii bastani, care isi acopera odraslele infractoare, ce facem?
Cu parintii care-si neglijeaza copiii, din motive profesionale sau financiare (plecari la munca in strainatate etc.) ce facem?
Vom lasa sa evalueze prestatia profesorilor niste primari semidocti? De ce nu si sectoristii sau cei de la salubritate?
Ce pretentii sa ai de la un presedinte a carui fiica este imaginea insasi a imposturii si ne face de ras in Europa, care da ca exemplu elevilor chiulurile sale din liceu si care promoveaza intr-un post responsabil cu politica externa o blonda voluptuoasa care n-a aflat ca Norvegia nu-i republica si n-are notiuni elementare de istorie si geografie? Si, mai grav, care promoveaza la referendum “taierea parlamentarilor” in fata unei populatii neinformate si abrutizate de saracie prin reclame oligofrene cu “varu Sandel”?
unele dintre masurile indicate de aceasta asa-zisa lege de reformare a invatamantului romanesc mi se par indemn sigur la abandonul scolar. tocmai cel pe care declara ca vrea sa-l evite.
cand parintele trebuie sa plateasca pentru ca a chiulit copilul, sigur ca i se va parea mai economic sa nu-l mai trimita la scoala.
daca face si clasa a noua la scoala din sat, sigur ca va deveni mai comod sa nu mai bata la 16 ani drumul pana in comuna sau oras ca sa mai faca inca vreo trei ani de liceu. sapa ii asteapta.
S imie mi se pare de-a dreptul caraghios ca orice neica-nimeni ce sigur nu a citit nici 10 pagini din legea respectiva ( de inteles nu mai zic nimic!) sa-si dea cu parerea si sa emita consideratii “de interes national”. Cei care va dati in spectacol si vorbiti fara sa stiti despre ce este vorba, va sugerez un show al candidatei porto-prazulii. Sigur este mai digerabil si mai pe placul vostru.
Cred ca nici nu realizati ce amestec de stiluri, procedee si modele internationale este legea asta si cat de aiurea se aplica majoritatea la noi. Era momentul si ocazia sa avem o adevarata lege a invatamantului si in loc de asta, ne-am trezit cu o salata tipic mioritica. Si asta nu-i decat teoria, o sa vedeti ce va iesi in practica.
@Bruner fox Trei universitati in primele 100 din Europa?
Lasand la o parte faptul ca respectivul clasament este facut dupa criterii absolut discutabile, ce-i mai important este regasirea unui prestigiu al invatamantului universitar. Nu stiu daca acum 15-20 ani, intr-un eventual clasament al universitatilor europene am fi avut macar una in primele o suta, dar sigur nu se speria nimeni la vederea unei diplome romanesti, as zice dimpotriva. Asta este important, nu intrarea cu orice pret intr-un clasament care se schimba des.
Cine te-a facut prof tov Radu? De aia ajung in facultati unii care incep ca vitei si termina ca boi?
De altfel ce sa ne miram de cabala pornita de rectorii excrocheriilor care se cheama universitati cand unii din ei castiga cat un premiu Nobel?
http://www.ziare.com/social/salariu/baietii-destepti-din-universitati-castiga-mai-mult-decat-laureatii-nobel-1009076
Desigur ca in romanica avem genii economice care le depasesc cu mult pe cele marilor oameni de afaceri americani care si-au realizat averea intr-o viata, dar prosperand si tara alaturi de ei in schimb cu geniile noaste a se citi cu “cavalerii nostrii de industrie” tara s-a dus de rapa, in timp ce ei au dovedit genialitea economica a hotului de drumul mare.
PS. Si eu care ma miram vazand cum ne napadesc, de nici nu mai pridideam sa le numar, in ultimii ani, tot felul de Nobeluri
De altfel cele mai multe luate ptr economie recte ptr imbogatire mai rapida decat ale lui Rockefeller de sumedenia de “cavaleri de industrie” care ne-a sufocat.
Mi-e ca nu se distruge numai consensul privitor la Educatie, ci e pe cale sa se distruga unul care chiar ar avea urmari catastrofale pentru una din parti :mrgreeN:
) si cum ar spune Vanghelie, indrepteaza situatia , pana nu apuca altii sa-si urce sacii in caruta, lasand pe uscat ditamai conducatorul si gasca lui 
Ma refer la iesirea in decor a presedintelui Romaniei fata de o problema interna a unui partid parlamentar, si ma gandesc ca fie unitatea de monolit e in pericol. ori este o incercare de cosmetizare a unui partid care a criticat din toate pozitiile niste alegeri la PNL si acum fara sa sesiseze ridicolul face exact acelasi lucru.
Dar un ochi acolo sus vegheaza (
Domnule Preda, singurul consens adevarat perceptibil in ultimii 5 ani, s-a realizat in 2007 de catre 322 parlamentari, avand ca scop conservarea structurilor de putere (tip Voicu @Co.) create in anii 90.
Eu personal prefer reforma, cu toate imperfectiunile si tensiunile asociate, chiar impusa cu forta, in opozitie cu lipsa de perspectiva si speranta ,in antiteza cu consensul letargic in liniste si neschimbare de tip Iliescu. (,,dormiti linistiti, FNI vegheaza”).
Nu poţi face omleta fără să spargi oul.
@ Cristian Preda
Cum comentaţi această mişcare spre Statul Totalitar?
http://bibliotecarul.blogspot.com/2010/04/in-loc-sa-i-controlam-noi-pe-ei-ne.html
Vă alăturaţi ei sau sunteţi alături de democraţie? V-aş ruga să răspundeţi ca să nu apară apoi dubii.
@zaharescub valeriu: reforma impusa cu forta se numeste revolutie si, intr-o democratie, tine de practicile partidelor totalitare. Sunteti un PDL-ist tipic, adica antidemocrat. Aveti grija, intrati (partidul dvs.) intr-un cerc vicios, si cine ridica sabia, de sabie va pieri. Gandirea pe care o afisati, ca atatia alti pedelei, este una tipic totalitara.
Problema e că oul n-a fost aruncat în tigaie, ci zace lângă aragaz…
Mircea Kivu, in Romania libera de azi:
“Nu ştiu dacă, puse în alte ţări, întrebările din sondajul în discuţie ar fi generat distribuţii ale răspunsurilor substanţial diferite. Înclin să cred că nu. Să nu uităm că, între 1933 şi 1938, Hitler a organizat un număr de patru referendumuri, toate validate cu peste 90%, prin care a instaurat, practic, dictatura şi a împins Germania către războiul mondial. Mai aproape de noi, la sfârşitul anului trecut, tot printr-un referendum, organizat de această dată într-unul dintre cele mai democratice state (Elveţia), s-a interzis construirea de minarete musulmane. Există în toate popoarele o tentaţie totalitară, o dorinţă nemărturisită de a-şi impune punctul de vedere prin orice mijloace. Odată pusă în operă, această tendinţă, denumită de autorii sondajului „autoritariană”, poate duce la rezultate monstruoase”.
Ce spuneam mai devreme: @adrian ion copilul minune isi da cu stangul in dreptul in materie de invatamant si cercetare!
Cred ca dl Mircea Kivu ar face bine sa studieze inchizitia de nuanta de corectitudine politica islamista cu care este Sylvain Gouguenheim chinuit in tara sa, ptr a intelege ce-i exaspereaza pe elvetieni.
Ion Adrian ,Nu mai pune tu cuvinte… aiurea . In scris , daca vrei sa fii inteles,trebuie sa …pui cuvintele potrivite la… locurile potrivite . Daca vrei sa faci poezie …dadaista nu e obligatoriu , dar iti mai trebuie si talent si …mai ales , context .
Un regim politic ilegitim, perceput ca atare, nu poate emite proiecte acceptabile fiindca vor fi aprioric condamnate.
Neavand un fundament moral statal, Ro orbecaie prin desert. Orice va atinge regimul Basescu se va transforma in gunoi.
Se pare ca intre dl.Basescu,PDL si guvern au aparut mari diferente de opinie,fapt ilustrat de inteventiile critice tot mai dese ale d-lui Preda la adresa acestora.Aveam senzatia ca dl. Preda chiar e o voce care vrea schimbari reale in PDL.De fapt,el nu este altceva decat purtatorul de cuvant al presedintelui,nemultumit si panicat de tot mai marea si mai vocala repulsie a oamenilor fata de brambureala ,coruptia,lipsa de transparenta,amatorismul din guvernare.Asadar,dl. Preda nu e un reformator,ci o papusa in mainile idolului sau.Care il va arunca in cutia cu vechituri din pod dupa ce-si va atinge scopurile.Asa patesc cei fara coloana vertebrala si-de ce nu-care au in gene slugarnicia si adulatul stapanului.
Orice reformă,initiata de un guvern,indiferent de culoarea politica a acestuia, reformă care vizeaza restructurarea profundă a unui stat precum si conexiunile dintre stat , mediul de afaceri şi simplii cetăţeni, nu va întruni niciodată consensul întregii societăţi, indiferent câte dezbateri se susţin.
Analizaţi de ex. reacţiile la implementarea reformei in sanatate de catre OBAMA ( venit la putere prin consens conjunctural).
Democratia, in viziunea mea umilă, nu înseamnă un vacarm brownian perpetuu, în care toţi au drepate şi care blochează totul, aceasta conducând inevitabil la disoluţia statului şi la anarhie.
De aceea există principiul majorităţii în luarea deciziilor, aplicat fie prin consultarea directă a cetăţenilor, sau prin votul în Parlament, chiar cu 50%+1.
Asist cu mâhnire şi cu un început de resemnare, la manifestarea în acest forum şi nu numai a unei atitudini de contestare politicianistă, sterilă, fără argumente pertinente a tot ce provine din sfera actualei puteri, la care participă inclusiv simpatizanţi PNL care se presupune că sunt oameni care înţeleg rolul educaţiei în societate. Le reamintesc că orgoliul derivat din interese transpartinice a grupului la putere în PNL a distrus Alianţa D.A. şi şansa unificării dreptei, implicit a demarării din 2005 a reformelor structurale. Monica Macovei a fost bună în guvern până am intrat în U.E. şi s-a iniţiat reforma justiţiei, după care abject terfelită în Parlament şi la televizor, inclusiv de intelectualul subţire, dar fără substanţă, numit Crin Antonescu (probabil ca urmare a neînchiderii dosarului Patriciu).
Si apropo d-nule Radu, nu sunt membru al niciunui partid politic, dar am fost un votant al Alianţei D.A. ca un întreg în devenire, conform programului preelectoral.
Consens? Care consens?
http://cosminaldea.blogspot.com/2010/04/consensul-privitor-la-educatie-care.html
Cristian Preda consideră că Daniel Funeriu a distrus consensul privind educaţia. Domnia sa porneşte de la premisa că ar fi existat un minim consens asupra reformei în educaţie plecând de la faptul că pactul naţional a fost acceptat de actorii instituţionali din educaţie. Nimic mai fals. Dovada? “Consensul” înţeles de PSD şi exprimat de ministrul Andronescu în anul de la guvernare a fost un fel de “Ori să se revizuiasca, primesc! dar să nu se schimbe nimica, ori…”. Pactul a fost acceptat pentru că nu avea nici o urmare legală. Pentru că mai toată lumea l-a considerat doar un exerciţiu de imagine al preşedintelui care nu va fi niciodată transpus în legislaţie. Cam ăsta a fost marele sau minimul consens. Angajaţii sistemului educaţional prin reprezentanţii acestora au avut mai mereu doar două “contribuţii” la reforma educaţiei, solicitarea creşterii bugetului alocat sistemului educaţional şi mărirea veniturilor salariale. Mediul universitar mai mustăcea şi el despre “autonomie”. Cam aici se oprea acceptarea unor schimbări “prin punctele esenţiale”. În rest se primea să nu se schimbe mai nimic.
Nu cred că domnul Preda este un naiv. Sunt sigur că ştie de cangrena din universităţile româneşti. Atât cele de stat cât şi cele private. Să te aştepţi la consens tocmai cu cei care conduc deloc dezinteresat un sistem putred mi se pare ori o naivitate, ori susţinerea făţişă a intereselor patronatului din industria constructoare de diplome.
Sunt de acord cu un singur lucru dintre cele afirmate de domnul Preda. Modul în care este percepută legea. Pare a fi o catastrofă care ne va înghiţii pe toţi. De acest fapt se face vinovat atât ministrul cât şi premierul. Dovedesc, din păcate, că stăpânesc cu dificultate comunicarea din postura în care se află. Nu acuzarea existenţei unei mass media ostilă cu o agendă politică ascunsă sau ignorarea şi boicotarea acesteia reprezintă soluţia. Ci folosirea în mod inteligent a tuturor canalelor de comunicare aflate la dipoziţie precum şi găsirea unor voci credibile din interiorul sistemului care să suţină public legea. Rolul cel mai important al unui ministru nu este de a “produce” ci de a vinde acel “produs”. La acest capitol cabinetul Boc stă extrem de prost. Dacă ar fi canalizat acelaşi efort ca cel alocat pentru acţiuni aiuritoare de genul “Prima casă” şi promovării legii educaţiei aceasta ar fi fost percepută cu totul altfel şi s-ar fi bucurat de o mai largă susţinere.
PS: Mulţi miniştri au reparat drumurile din România, mai bine sau mai rău. Traian Băsescu ne-a spus “Aici sunt banii dumneavoastră!”. A fost o campanie de comunicare de un asemenea succes încât a fost preluată şi de mediul artistic, chiar dacă într-o notă ironică. (Taxi – Aici sunt banii dumneavoastră!).
Domnule europarlamentar
Mă adresez dumneavoastră cu speranța că cineva va lua atitudine față de această lege a educației promovată de guvern, care este anticonstituțională și mai ales discriminatorie atât pt elevi/studenți cât și pt profesori.
vezi părerile mele(inclusiv scrisorile publice adresate ministrului educației și MECTS-ului:
http://gabrielnicolaeteodorescu.wordpress.com
http://www.edu.ro
http://www.unpasinainte.edu.ro
publicații naționale și locale
Vă mulțumesc
Cu stimă și considerație
Gabriel Teodorescu
Cluj-Napoca
14.04.2010
În cazul unor soluţii de sinteză care deja se întrezăresc, prin integrarea conţinuturilor într-o viziune unitară, accentul trebuie pus pe valori autentice spirituale şi pe modele demne de urmat pentru a asigura un echilibru în sistemul educaţional. …am spus-o şi o repet.
Părerea mea referitoare la disfuncţionalităţile în sistemul educaţional din România:
- absenţa în continuare a unei politici ferme referitoare la calitatea din educaţie;
- atribuţii şi responsabilităţi neclare pentru cei din sistem;
- absenţa unui sistem al calităţii în ansamblu;
- ca şi proiect şi program, de implementare a calităţii, calitatea nu este percepută în aceeaşi manieră de toţi factorii responsabili şi de persoanele implicate în educaţie;
- absenţa unui program coerent şi a reuşitei lui;
- absenţa unor proceduri în cazul modificărilor care pot surveni în program;
- nedispunerea de organizaţii care să normalizeze situaţia;
- absenţa unor reviste formale referitoare la conceptele de mai sus;
- programul calităţii în educaţie nu e tradus şi mai ales nu sunt înţelese competenţele de către toți cei din sistem;
- criteriile de acceptare a performanţelor nu sunt clar definite;
- absenţa procedurilor de documentare;- inexistenţa unui formalism în cazul unor chestiuni care se modifică;
- fiabilitatea între orientări şi coordonarea lor;
- profilul elevului deci a educatului la intrarea într-un ciclu de învăţământ nu este definit;
- absenţa evaluării elevilor/studenților la intrarea într-un ciclu nou;
- absenţa unei colaborari strânse între şcoala elementară, liceu, colegiu, facultate;
- neutilizarea rezultatelor survenite în ameliorarea practicilor educative; -…
Problemele descentralizării învățământului preuniversitar(1)
În 2005 MEC adoptă strategia descentralizării în învățământul preuniversitar.
Prin descentralizarea învățământului conform noii LEN, se vrea un sistem de învățământ organizat, administrat și finanțat conform unor standarde, și în același timp se dorește asigurarea calității procesului instructiv-educativ, accesul liber și nediferențiat al tuturor beneficiarilor(elevi, studenți) la actul de educație, și nu în ultimul rând ne așteptăm la o ofertă educațională conform intereselor și nevoilor beneficiarilor direcți și indirecți.
Apropierea deciziei de beneficiarii serviciului public de educație, participarea reprezentanților societății civile(părinți, ONG-uri, asociații profesionale, mediu de afaceri) la procesul de luare a deciziilor și redistribuirea responsabilităților, a autorității decizionale de la nivel central către nivelul local sunt dezideratele descentralizării în educație conform noii legi.
Trebuie înțeles că descentralizarea este în același timp proces, condiție și/sau stare de fapt a sistemului educațional.
În cadrul legislativ din România observăm persistența unor prevederi comtradictorii care generează incoerențe și disfuncționalități, și mai ales se vor prepetua aceste stări de fapt, în sistemul educaționalromânesc.(vezi noua LEN – varianta guvernanților, martie 2010).
Domeniile supuse descentralizării conform noii legi, sunt:
curriculum;
resurse umane;
conducere și administrare;
finanțare.
Voi începe puțin altfel, de la ultimul punct.
Legea precizează clar că finanțarea școlii și a învățământului în general se face de la Bugetul de Stat, fondurile ajungând în bugetele consiliilor locale prin intermediul consiliilor județene. Astfel, în continuare sunt menținute artificial verigile intermediare de alocare a fondurilor, care au îngreunat întotdeauna alocalarea acestor fonduri și mai ales au generat alocări neobiective către diferite consilii locale. Alocarea de fonduri doar datorită normării și salarizării stabilte prin lege, pe baza costurilor standard/elev, va genera în continuare conflicte datorită existenței și perpetuării discriminării între școli, pentru că în Ro. știm cu toții că există comunități bogate versus comunități sărace.
Sistemul fundamentării proiecțiilor bugetare și alocarea fondurilor, nu ține cont de gradul de finanțare a fiecărei unități de învățământ, de fapt de nevoile ei reale de finanțare.
Bugetele întocmite la nivelul școlilor sunt reduse mai întâi drastic și mai apoi sunt aprobate de consiliile locale, acestea fiind și cele care hotărăsc de cele mai multe ori destinația fondurilor bugetare și extrabugetare.(vezi este nevoie de acordul primăriilor).
Și mai îngrijorător este faptul știut de toată lumea referitor la alocarea banilor de către primării pentru lucrări de reparații, igenizare, care sunt acordate prin licitații, preferențial unor firme specializate, dar cu stupoare constatăm că prețurile de execuție sunt mult mai mari decât prețul real al pieței, astfel școala, managerul ei, nu au nici un cuvânt de spus, iar recepția lucrărilor este pur formală.( imixtiunea politicului în actul decizional al școlii).
Conform legii baza de calcul a fondurilor alocate unității de învățământ, se face prin și din bugetele locale, conform costurilor standard per elev, iar acest cost nu este identic cu necesarul de fonduri pentru finanțarea de bază a elevilor.
Capacitatea de alocare a fondurilor pentru învățământ este mai mică decât necesarul fundamentat pe costuri standard.
Ar trebui introducerea unor indicatori de corecție generoși(vezi și situația liceelor vocaționale) care să țină seama de dezavantajele economice și sociale ale zonei.
Astfel elevii ca și principali clienți ai serviciului educațional vor beneficia de accesul nediferențiat la educație.
Legea ar trebui să prevadă clar, în cazul finanțării standard per elev, acest coeficient de corecție pentru diminuarea discriminării în educație(CCDSE) – propunere pentru noua LEN.
Consider ca suntem in pericol cu feminizarea excesiva a sistemului educational actual(vedeti si prestatia doamnelor din minister, si mai vedeti si multitudinea de directii din acest minister…). Fara a intra intr-o polemica inutila cu doamnele din sistemul educational, emiterea acestei afirmatii nuatate are totusi un sambure de adevar, vedeti si multitudinea de exemple nefericite din massmedia.Pt. ca in genere prestia lor este cat se poate de modesta fiind deseori manipulate de sistem sau de polititcul din Ro. Nu conteaza cine este in varful piramidei, la educatie(barbat sau femeie); important este ca ei, sa dovedeasca competenta, autoritate si mai ales profesionalism. Ideea este ca mai toti ministrii educatiei, prin nepriceperea lor au dus la aplicarea confuza a unei reforme in sistem, o reforma fara cap si fara coada(inclusiv domnul Miclea a fost la conducerea acestui minister). Abilitatii sistemului nu stiu ce este aceea o comunicare eficienta, resping deseori orice forma de dialog,( nefiind parteneri de dialog viabili) considerandu-se de fapt atotstiutori. Consider ca reprezentantii ministerului deseori sunt patimasi si mai ales citesc pe chipurile lor dorinta acerba de razbunare, astfel de situatii aduc prejudicii serioase credibilitatii acestei institutii. Disparand criteriile de promovare pe baza de competenta si profesionalism, apare acea criza de autoritate, promovarea se face la toate nivelurile scolii romanesti doar pe criterii politice, acestea fiind incompatibile cu realitatile scolii romanesti. Scoala in Ro, (cum spun eu), este dominata de o apatie, de o indiferenta fara precedent a celor din sistemul preuniversitar mai ales, si de o totala lipsa de coeziune( fapt speculat din plin de catre guvernanti). Observam la tot pasul, greseli , prestatii deplorabile ale unor cadre didactice, cultul personalitatii, orgoliile unora sau altora, si mai ales specularea functiei in interesul propriu cu avantajele inerente, si mai ales prestatia unor personaje feminine cu un comportament straniu…iar toate acestea nu duc la nimic bun in sistem. Actul de conducere nu trebuie mimat prin tranferarea competentelor si sarcinilor specifice ierarhic in jos, prin atitudinea afisata, deoarece nu este de fapt decat o falsa ocupatie de conjuctura, si care descalifica o persoana dpdv moral. Iar arta conducerii nu are nimic de-a face cu performantele si rezultatele obtinute intr-un singur plan(domeniu ingust). Idee exista si staruie persistent in mintea unora: criza de autoritate a sistemului educational si a scolii in general exista, va exista, si pe termen lung, dar nu oricine si nici oricum aceasta criza va putea fi rezolvata, cu o lege trunchiata, incompleta(vezi forma actuala a legii si greselile ei) …
Referitor la CALITATE, (vezi OG75/2005-ordonanta care stabileste pricipiile politicii nationale pt. Asigurarea Calitatii in Educatie pt. intregul sistem, vezi si def. date prin ISO 8402, si ISO 9000/2000-def. calitatii, managementul calitatii), nu este corect tradusa nici prin noua Lege a Educatiei Nationale, deoarece cresterea calitatii actului educational este baza „societatii bazate pe cunoastere”, iar acest deziderat nu poate fi realizat fara o dezvoltare intelectuala si profesionala in Ro. din perspectiva invatarii permanente.
In noua lege, nu sunt respectate pricipiile pe care se bazeaza asigurarea calitatii, si anume asigurarea calitatii si in sistemul de evaluare – aceasta trebuie sa fie usor de inteles, administrat cu eficienta, supus responsabilitatii publice, legea tinand cont doar ca acest sistem al calitatii trebuie aplicat in conditii de eficienta financiara.( de austeitate bugetara)…(nici nu mai vorbesc de validitate, fidelitate si practicabilitate in cazul evaluarii).
Astfel nu s-a tinut cont de urmatoarele probleme:
- neajunsurile din sistem si din societatea romaneasca in general;
- infrastructura precara;
- slaba legatura intre formarea initiala si formarea continua in sistem si in Ro.;
- standardele „nationale”…;
Referitor la LEN(varianta guvernanților Miclea-Funeriu) – traducerea mea și punctul meu de vedere
Problematica este foarte complexă, referitor la educație în general.
În scrierea acestei legi, s-a pornit de la o idee falsa, deoarece nu se urmărește decât că elevii să se adapteze sistemului, și nu că sistemul trebuie să fie adaptat cerințelor elevilor(vezi elevul este în centrul atenției, fiind atât obiect cat și subiect al educației).
Nu s-a pornit de la faptul că în sistemul de învățământ românesc avem de a face cu clase în general eterogene.
Apoi între copii de aceeași vîrstă, prezintă diferențe individuale majore, unii învață mai repede, alții mai lent, deci nu se ține cont de ritmul propriu de învățare al elevului; apoi unii elevi învață temeinic iar alții doar superficial.
Se uită sau se omite intenționat faptul că ȘTIINȚA în general nu este ceva fix, ci prezintă un grad de evoluție foarte rapid, și astfel cădem într-un anacronism, deoarece conținutul științelor se îmbogățește vertiginos, și atunci elevii își însușesc numai structura unui obiect de învățământ, în general elementele esențiale.
Și din nou, nu se ține cont că procesul de învățare diferă de la un elev la altul, în funcție în primul rând de experiența sa personală și de interesele sale.
Precizarea că în sistem se îmbină armonios învățarea frontală, cu ce pe grupe și individuală este doar aparentă.
Se neglijează participarea activă a elevilor la propria lor formare, și consider că ar trebui să se găsească metode noi pentru dezvoltarea inițiativei personale, și mai ales responsabilitatea elevilor în actul educațional, printr-o nouă redimensionale a motivației lor.
Este fals a spune că acum, școala pregătește această generație pentru o educație permanentă, și mai ales pentru exigențele vieții comtemporane, deorece trebuie să fie precizat clar faptul că progresul nu poate fi realizat fără o muncă asiduă individuală, de autoinstruire și autoeducare, și aici trebuie precizat clar rolul profesorului de tip nou ca și factor de îndrumare.
Consider că experimentările pedagogice spre modernizarea metodelor clasice de instruire ale elevilor, pe această direcție ar trebui să se axeze, pentru ca aceștia să devină întradevăr participanți activi în cadrul procesului lor de educare și instruire.
Numai printr-un efort propriu un elev poate să-și dezvolte capacitățile sale intelectuale, și morale fiind motivat în demersurile sale, și îndrumat cu pricepere de către „profesorul de tip nou”, care să reușească efectiv să-i solicite în egală măsură gândirea, imaginația și curiozitatea.
Deci trebuie să creem și un model de profesor, în concordanță cu cerințele școlii și cu cele ale societății.
Astfel ar trebui să adoptăm inițial un model de ajustaj în educație, unde principala funcție a profesorului de tip nou(cu o bună pregătire profesională de specialitate și în același timp și în domeniul psihologiei, sociologiei, pedagogiei), să adapteze cât mai bine acțiunea educativă la posibilitățile reale și la trebuințele elevului și societății în general(vezi in noua lege un rol important îl are comunitatea locală).
Școla trebuie să devină o instituție de comunicare, de cooperare, de schimburi de idei, între educator și educați ținând cont de nevoile comunității din care face parte.(eu așa văd traducerea noii legi).
Consider că trebuie renunțat la practica clasică a învățământului frontal, unde activitatea de asimilare de noi cunoștiințe este indrumată pas cu pas de către profesor,(acesta intervine deseori imediat atunci când elevul întâmpină dificultăți, oferindu-i imediat raspunsul, fără ca elevul să mai fie solicitat să facă eforturi pentru a-l afla singur), și să ne axăm pe învățământul pe grupe, individual și individualizat, pentru că astfel este favorizată munca de investigație, care va spori valoarea formativă a învățământului.
Elevii ar trebui să învețe în școală chiar din ciclurile inferioare tehnici de muncă independentă, și de muncă intelectuală, astfel va crește asumarea responsabilității față de munca sa, având consecințe benefice și în comportamentul său viitor(vedeți cazurile și nu izolate din massmedia referitoare la escaladarea divergențelor dintre elevi și profesori, ducând pană la violențe inexplicabile…).
Consider că în sistemul educațional românesc, sunt încă mulți specialiști consacrați pe aceste probleme care, trebuie să-și aducă aportul în metodologiile care trebuie să apară, iar politicul și abilitații sistemului din minister trebuie să țină seama și de părerile lor, și mai ales să-i copteze în rescrierea unei legi care să fie întradevăr a educației naționale…
Interesant in noua lege se vorbește de consorții școlare(vezi textul legii).
Țin să fac următoarele precizări.
Ideea este veche în literatura de specialitate, adică prin adoptarea în cadrul școlii a unor forme administrative noi, care să apropie școala de mediul social și care bănuiesc că creatorul acestei legii(domnul prof. Miclea) a avut-o în vedere în principal prin faptul, că prin aceste consorții să se contribuie la o educare socială și civică a elevilor.
Sper că nu a fost preluat perimatul și anticul modelul francez, acela al cooperativelor școlare, sau cel sovietic din coloniile de muncă, care a dus la apariția elevilor-muncitori, sau la noi în anii de tristă amintire, cand existau școli muncitorești(vezi pedagogia socialistă cu privire la colectivul de elevi și să sperăm că nu se dorește transformarea claselor de elevi în detașamente de elevi…, mie îmi aduce aminte de faimosele planuri și directive ale partidului.., pt creearea omului de tip nou…și cum se spunea invățământul se ghideaza după planuri de învățământ și programe școlare obligatorii, unitare pentru toate școlile, …, obiectele de învățământ și temele care se studiază în cadrul fiecărei discipline servesc pentru realizarea scopului…, … și încă prin anii 75-80 se spunea că profesorul este un facilitator al însușirii cunoștiințelor… gata deja e prea mult…).
Si mai ales nu înțeleg ce se dorește efectiv prin această nouă lege, și mai ales cum va fi ea tradusă în sistem, adică accentul se va pune pe instrucția propriu zisa sau pe educație în general.
Pentru că școala prin menirea ei, trebuie să-i facă pe elevi să posede o serie de cunoștiințe, abilități, deprinderi și priceperi de bază, căci altfel prin lipsa lor, dezvoltarea elevilor în continuare ar fi afectată.
Școala trebuie să le ofere elevilor, nu numai securitatea de a fi într-un mediu instituționalizat, ci și sprijin, îndrumare, consiliere și mai ales să-i învețe să depășească eșecurile inerente vârstei.
Deci doresc și cred că sunt în asentimentul tuturor, rescrierea de urgeță a acestei legi, de importanță natională.
…
Nu contează cine o va rescrie, contează să fie o lege continuă și mai ales consistentă, fără greșeli majore, care să țină cont de situația reală din sistemul educațional românesc.
Pucte slabe ale actualei legi(Miclea-Funeriu-PDL)
Precizez, motivatia mea referitor la faptul ca nu sunt de acord cu legea in forma actuala ,aratand urmatoarele puncte slabe:
- bugetul limitat pt. educatie;DECI: SUBFINANTARE;(vezi:
http://www.senat.ro/PDFMotiuni…..032010.pdf
Deci: guvernul va finanta educatia in 2010 cu 32% mai putin decat in 2008.
Si totusi guvernantii doresc un sistem educational competitiv si mai ales superior dpdv calitativ.
Astfel apare necesitatea emiterii unui nou slogan pt abilitatii sistemului:- A trai sustenabil inseamna, a face mai mult, folosind mai putin. Pe masura ce ne organizam sa traim folosind mai putin, si inovam creativ in acest scop, rezultatele sunt uimitoare. Asta ne va permite sa obtinem cresteri de productivitate la costuri mai mici, si mai sigure.)
- legea promoveaza imixtiunea politicului in invatamant;
- finantarea per elev nu tine cont de specificul unitatilor de invatamant(vezi ex. vocationalele);
- adanceste si mai mult discriminarea intre scoli, universitati, vedeti in Ro la ora actuala sunt comunitati bogate si comunitati sarace;
- are un subiectivism f. ridicat referitor la recrutarea si evaluarea personalului didactic;
- implicarea excesiva a comunitatii in numirea directorului unitatii scolare, precum si in deciziile care trebuie sa fie luate la nivelul scolii, in preuniv.; acelasi lucru si in cazul invatamantului universitar;
- 1/3 +1/3 este cam mult personal fara atributii didactice in scoala pt. luarea deciziilor;
- creeaza o presiune in plus asupra profesorilor, in special in preuniversitar;
- legea nu tine cont, de slaba implicare a parintilor in activitatea scolii din ultimii ani;
- NU ASIGURA UN STATUT DECENT PENTRU CADRUL DIDACTIC;
- se acorda o prea mare importanta resurselor secundare, si tertiare, ca si verigi in sistemul de finantare al scolilor si universitatilor( vezi atragerea fondurilor extrabugetare);
- duce la scaderea importantei consiliului profesoral, in actul educativ, si in scoala in general;
- si cate si mai cate.
…
In continuare spun din nou un NU hotarat referitor la acesta lege.
Consider ca noua lege a educatiei scrisa in varianta Miclea – PDL, nu a respectat pricipiile procesului de descentralizare din educatie, si anume:
- raspundere publica;
- autonomie institutionala;
- transparenta actului decizional;
- valorizarea resursei umane;
- abordarea etica a serviciului educational;
- apropierea actului de decizie de locul actului de educatie;
- subsidiaritatea( corelarea aplicarii principiului subsidiaritatii cu alte principii de baza, ca acelea ale competitiei, democratiei, eticii, dezvoltarii sustenabile);
- diversitatea culturala si etnica.
Si uite asa ne batem joc de educatia romaneasca si asa foarte schioapa de prin 2000 incoace…nici nu vreau sa ma gandesc la viitorul copiilor nostri….
@Domnule BNTeodorescu
Sincer sa fiu , sper sa va citeasca observatiile atat de pertinente si cineva din guvern (minister), sau de ce nu, din cei care bat atata moneda pe acea comisie prezidentiala….
Domnule BNTeodorescu, aş avea curiozitatea să vă cunosc propriile dvs. idei despre reforma în educaţie, exprimate liber,
fără să transcrieţi un document programatic insipid gen ,,Dare de seamă”, cu principii generale existente în mare parte inclusiv în legislaţia în vigoare, elaborat probabil în laboratoarele PSD/d-na Andronescu.
Oricum am reţinut câteva viziuni despre ,,reformă” :
1. Cât mai mulţi bani din PIB în sistemul de educaţie (evident în primul rând ptr.salarii).
2. Corpul profesoral este deja reformat, nu sunt necesare măsuri de eficientizare, ba chiar statutul cadrului didactic trebuie întărit.
3. Elevul nu contează, el trebuie doar să înghită, el este doar materie primă ptr.producţia de absolvenţi, spre gloria eternă a sistemului.
@cei care cred ca CPreda ar trebui sa paraseasca PDL:
Va propun o paralela CPreda-PDL vs. Messi-FCBarcelona. Pariez ca @radu, @CosSan, @Biblio, @sopinel, @antim vor pleda pentru plecarea lui Messi de la Barcelona (@ilinca este o categorie aparte si de data asta…d-sa tine cu Argentina, care este si favorita mea ).
@judex
Favorita mea este Brazilia.
Sa zicem ca nu as avea nimic impotriva unei finale Argentina-Brazilia.
@ judex
Habar nu am cine este acest Messi. Când mă uitam eu la fotbal, încă juca Dobrin.
Introduceți datele si comentariul dvs.